Для педагога важно “заразить” ученика стремлением к сознанию прекрасного, раскрытию его творческого потенциала. Ученики адаптируются к новым условиям, подстраиваются под определенные роли, что так необходимо в социальной жизни в школе и вне её.

Данная программа направлена на развитие речи обучающихся, их голоса, чувства ритма, пластики движений, способствует подъему духовно-нравственной культуры и обеспечивает совершенствование процесса развития и воспитания детей. Всё это реализуется при помощи потенциала театральной педагогики. Программа разработана в соответствии нормативно-правовыми документами:

1. Перечень поручений президента Российской Федерации по итогам заседания президиума Государственного совета Российской Федерации 25 августа 2021 года ПР-1808ГС.

2. Перечень поручений по итогам встречи со школьниками во Всероссийском детском центре «Океан» 1 сентября 2021 года Пр-1806.

3. Протокол заседания Совета Министерства Просвещения Российской

4. Федерации по вопросам создания и развития школьных театров в образовательных организациях субъектов Российской Федерации № 1 от 24 марта 2022 года.

5. Письмо Минпросвещения России «О формировании Всероссийского перечня (реестра) школьных театров» от 6 мая 2022 г. № ДГ-1067/06.

6. Протокол расширенного совещания по созданию и развитию школьных театров в субъектах Российской Федерации от 27 декабря 2021 г. № К-31/06пр.

7. Приказ о Совете Министерства просвещения Российской Федерации по вопросам создания и развития школьных театров в образовательных организациях субъектов Российской Федерации по вопросам создания и развития школьных театров в образовательных организациях субъектов Российской Федерации от 17 февраля 2022 г.№ 83 .

8. План работы («дорожная карта») по созданию и развитию школьных театров в субъектах Российской Федерации на 2021-2024 годы.

9. План работы («дорожная карта») по созданию и развитию школьных театров на 2022-2024 годы в Кемеровской области-Кузбасс

10. П р и к а з № 510 от «08» июня 2022 г КГО «О создании и развитии школьных театров».

11. Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Киселёвского городского округа «Средняя общеобразовательная школа №28»

Актуальность программы. Программа «Школьный театр» позволяет на практике познакомиться с основными принципами, на которые опирается современное актерское дело. Воспитываются нравственные и духовные нормы российского народа, эстетический вкус, наблюдательность, эмпатия, уверенность в своих силах, уважение к труду. Эти качества необходимы гражданину России, пригодятся в любой профессии, и в жизненных ситуациях. Обучающимся будет полезно умение убеждать, быть интересным собеседником.

Отличительными особенности программы, является практическая направленность. Актерская профессия предполагает использование самого себя, своей природы, своего тела и эмоций, поэтому 90% времени занятий уделяется тренировке практических навыков. Учащийся может попробовать себя как в сольном выступлении, так в групповой работе.

Педагогическая целесообразность программы. Программа курса внеурочной деятельности «Успех» обеспечивает удовлетворение индивидуальных потребностей школьников в художественно-эстетическом развитии. Занятия в школьном театре помогут ребенку сформировать основы, необходимые для его комфортного существования: усидчивость волевой интеллект, нацеленность на результат.

Возрастные особенности учащихся 12-15 лет.

Подростковый возраст очень важен, поскольку новообразованием именно этого периода является личностное самоопределение – умение подростка сделать выбор и нести за него ответственность. Главная задача взрослых – способствовать становлению зрелой самостоятельности. В самостоятельно выполняемые действия должны равномерно включаться как права, так и обязанности подростка, это поможет во многом избежать конфликтов между взрослыми и подростками, а также будет способствовать становлению зрелой самостоятельности. Ведущими деятельностями в этом возрасте являются общение и общественно полезная деятельность, поэтому подросткам важно участвовать в делах, в которых у них есть возможность самореализации и общения. Данным требованиям отвечает театральное искусство.

Объем и срок освоения программы. Программа «Успех» рассчитана на 1 год. Общее количество часов в год: 170 часа по 5 часов в неделю.

Особенности организации внеурочной деятельности по программе «Успех»

Обязательным условием реализации программы является коллективная импровизация. Занятия по истории театра проводятся в форме лекций, бесед, викторин, конкурсов, диспутов, дискуссий с использованием мультимедийных технических средств. Имеет место как параллельное, так и интегрированное изучение. Занятия строятся на основе развивающих методик и представляют собой систему творческих упражнений, тренингов, зарисовок, этюдов, игр, направляемых на развитие способностей детей. Новые знания преподносятся в виде проблемных ситуаций, требующих активного поиска в занимательной и интересной форме.

Формы работы

·игра

·беседа

·мастерская костюма, декораций

·инсценирование прочитанного произведения

·постановка спектакля

·посещение спектакля

·актёрский тренинг

·экскурсия

·выступление

Педагогические принципы и методика содержания программы. Занятия по театральной деятельности строится по принципу междисциплинарной связи. Отбор и распределение упражнений выстраивать по принципу «от простого к сложному». Каждое конкретное занятие является звеном общей системы обучения. Содержание курса внеурочной деятельности по актёрскому мастерству и сценической речи строится на основе методики воспитания и обучения Вахтанговской школы.

1.2. Цель и задачи программы

Цель программы: Обогащение театрального опыта учащихся театра «Успех», дальнейшее развитие их творческих умений, удовлетворение в самовыражении посредством участия в школьных мероприятиях, конкурсах и фестивалях различного уровня.

Задачи программы:

Обучающие:

ознакомить учащихся с историей театра;
обучить умению сосредотачиваться на выполнении индивидуального задания, исключая из поля внимания помехи извне;
научить учащихся методике работы с поэтическим, драматическим и прозаическим текстами;
обучить учащихся играть полноценный спектакль в коллективе.

Воспитательные:

формировать партнерские отношения в группе, взаимное уважение, взаимопонимания;
воспитывать самодисциплину, умение организовывать себя и свое время;
Воспитание коммуникативных способностей, умения общаться, умения взаимодействовать, умения доводить дело до конца и т.д.

Развивающие

совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения;
развивать элементы сценического самочувствия;
развивать голосовые возможности каждого ребенка путем тренинговых упражнений;
развивать творческого мышления, воображения, памяти

1.3. Учебно-тематический план и содержание программы

Учебно-тематический план

№	Наименование раздела (темы)	Количество часов			Формы контроля
№	Наименование раздела (темы)	Всего	Теория	Практика	Формы контроля
Раздел 1. Введение (2ч).		2	0,5	1,5	Правила поведения Инструктаж
1.1	Введение в программу. Правила техники безопасности при работе на сцене	1	0,5	0,5	Правила поведения Инструктаж
1.2	Выявление у детей творческих данных, способностей в области актерского мастерства, сценической речи	1	-	1	Анкетирование
Раздел 2. История театра (4ч)		4	1	3	Викторина
2.1	Театр Древней Греции.	1	-	1
2.2	Русский народный театр	1	-	1
2.3	Театральные жанры	2	1	1
Раздел 3. Сценическая речь		57	10	47	Наблюдение
3.1	Дыхание и его тренировка	4	1	3
3.2	Работа над голосом	3	1	2
3.3	Игры и упражнения на развитие дыхания и свободы речевого аппарата	6	1	5
3.4	Развитие речи через правильное, четкое, громкое произношение звуков.	6	2	4
3.5	Проблемные звуки	6	-	6
3.6	Речь в движении	6	1	5
3.7	Глоточные и артикуляционные упражнения	4	1	3
3.8	Интонационная выразительность речи	9	2	7	Самостоятельная работа
3.9	Скороговорки, чистоговорки, потешки, прибаутки, считалочки, докучные сказки, небылицы, дразнилки	9	2	7	Опрос
3.10	Рифмы, буриме	4	-	4	Взаимоконтроль
Раздел 4. Актер и его роли		61	8	53	Наблюдение
4.1	Наблюдательность	6	1	5	Наблюдение
4.2	Создание сценического образа через воплощение	8	1	7	Самостоятельная работа
4.3	Работа над ролью в сценке, миниатюре, отрывке	10	1	9	Наблюдение
4.4	Оценка факта	6	1	5
4.5	Освобождение мышц	6	-	6
4.6	Логика действия и предлагаемые обстоятельства	8	1	7
4.7	Этюд как основное средство воспитания актера	17	3	14
Раздел 5. Театральные игры		26	7	19	Проверочная работа
5.1	Построение композиций	10	2	8	Проверочная работа
5.2	Мизансцена в спектакле, сценке, миниатюре	12	2	10	Наблюдение
5.3	Специфика работы перед зрителем	2	1	1	Опрос
5.4	Анализ работы учащихся своей игры и игры товарищей в этюдах, эпизодах.	2	2	-	Взаимоконтроль
Раздел 6. Создание нашего театра		18	2	16	Презентация эскизов, реквизита и декораций к спектаклю
6.1	Выбор литературного материала	1	1
6.2	Эскиз идеи постановки, рождение образа спектакля	3	1	2
6.3	Изготовление реквизита и декораций к спектаклю	4	-	4
6.4	Работа над спектаклем	10	-	10
Итоговое занятие «Отчётный спектакль» (2ч)		2	-	2	Показ спектакля
ИТОГО:		170	29,5	140,5

Содержание программы

Раздел 1. Вводное занятие. «Введение в программу. Правила техники безопасности при работе на сцене» – 1 часа.

1.1. Введение в программу. Правила техники безопасности при работе на сцене.

Теоретическая часть. Знакомство. Ознакомление с режимом занятий, правилами поведения на занятиях, формой одежды и программой. Знакомство с творческой дисциплиной. Инструктаж по технике безопасности на занятиях, во время посещения спектаклей, поездок в транспорте. Знакомство с правилами противопожарной безопасности.

Практическая часть. Игра на знакомство. Заполнение анкеты участника театральной студии. Разработка Устава коллектива.

Форма контроля: Правила поведения, инструктаж, анкетирование.

1.2. Выявление у детей творческих данных, способностей в области актерского мастерства, сценической речи

Практическая часть. Особенности детского восприятия как предпосылки художественного восприятия. Задатки художественного восприятия у детей. Диагностика художественного восприятия у детей. Результаты исследования.

Форма контроля: Анкетирование.

Раздел 2. История театра – 4 часа.

2.1. Театр Древней Греции (1).

Теоретическая часть. Представления в честь Дионисия. Мифологические основы представлений. Устройство древнегреческого театра. Маски древнегреческого театра. Драматургия Древней Греции. Основные жанры. Презентация «Театр Древней Греции».

Форма контроля: Викторина.

2.2. Русский народный театр (1).

Теоретическая часть. Народные обряды и игры. Скоморошество. Народная драма. Церковный, школьный театр. Создание профессионального театра. Презентация «Русский народный театр». Театральные термины: Скоморохи.

Форма контроля: Викторина.

2.3. Театральные жанры (2).

Теоретическая часть. Жанры в драматургии: комедия, драма, мелодрама, трагедия. Мастерство выразительно и доходчиво изложить мысль. Учащийся должен владеть правилами произношения, ударения, грамматики, словоупотребления и т.п. Методика обучения включает разнообразные упражнения на дикцию. Основы актёрского мастерства: дикция, интонация, темп речи, рифма, ритм. Искусство декламации, импровизации, диалог, монолог, таинственные превращения, упражнения и игры на внимание.

Практическая часть. Чтение пьес Е.Л. Шварца (“Дракон”, “Обыкновенное чудо”, “Тень”).

Форма контроля: Викторина.

Раздел 3. Сценическая речь – 57 часов.

3.1. Дыхание и его тренировка (4).

Теоретическая часть. Дыхание. Структура голоса. Характеристики голоса. Высота тона. Громкость. Слышимость, Тембр. Экспрессия. Тон. Гнусавость.

Практическая часть. Выполнение упражнений на развитие правильного дыхания.