Этих  детей  характеризует  выраженный  аутизм  (уход в  себя,  боязнь  мира).  Они  склонны  к 

развитию  логического  мышления, но  у  них  отсутствуют широкие  познавательные  интересы. 
У  них  нетипичные  интересы: о  строении  мира,  о  потустороннем  мире.  Эти  дети  любят  много читать,  у  них  развита  речь,  но  часто  она  формально.  Негативные  черты:  эмоциональная  холодность,  эмоциональная  тупость,  не  испытывает  большой  привязанности  к  родителям;  не интересуется  мнением  других,  безразличен  к внешнему  миру.  Эти  дети  способны  на  странные  поступки,  у  них  притуплённое  самосохранение.  У  этих  детей  нет  друзей,  они  подчиняются  другим,  не  смотрят  в  глаза.

В  работе  с  такими  детьми  надо  опираться  на  их  сильные  стороны.

Морали  на них  не  действуют  вообще,  ничего  им  не  навязывать,  самим  приспособляться  к  ним. 

1.  Не  призывайте  их  к  совести,  не  читайте  морали.

2.  Учитывайте  наличие  страхов  методом наблюдения,  особенно  анализом  рисунков;  определите  тематику  страхов,  потом  прорисуйте  их:  из  страшного  сделайте  смешное.  Страх  у  этих  детей  сопряжён  с  любопытством—помогите  преодолеть  эту  проблему.

3.  Помогайте  им  в  развитии  речи,  внимания,  моторики,  в  формировании  навыков  ИЗО.

4.  Смягчите  общий  эмоциональный  дискомфорт,  тревожность.

5.  Стимулируйте  психическую  активность,  направленную  на  взаимодействие  со 

сверстниками  и взрослыми.

6.  Учитывайте  их  интерес  к  точным  наукам.

7.  Учитывайте  парадоксальность  и  непредсказуемость  от  мышления  до  чувств  и  поступков.

8.  Выделяйте  его  поведение,  как  отличное от других  и  в  то   же  время  дайте  ему 

почувствовать  принадлежность  к  классному  коллективу.